Corso (barbaro) di analisi logica …….

luglio 21, 2011 in Teacher's Help da Giuseppe

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Puntuale come la crisi del settimo anno è arrivata anche da noi, ai confini dell’impero, la crisi della settima puntata.

E così, prima di riuscire a mettere insieme i contenuti della nuova puntata, abbiamo dovuto attraversare “…. una selva oscura chè la diritta via era smarrita” ;-)

Ma adesso eccoci qua con la settima puntata del corso di analisi logica che più barbaro non si può.

Affrettatevi a scaricare il modulo su “Complemento di mezzo, di modo, di compagnia e unione” 224KB potrebbe sempre essere in agguato la crisi dell’ottavo anno  ;-)

E naturalmente non mancano gli esercizi, e poi ancora esercizi ed infine sempre esercizi

E per finire la solita barbara avvertenza: non mettevi al volante dopo la visione della puntata ;-)

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Corso (barbaro) di analisi logica……

maggio 20, 2011 in Teacher's Help da Giuseppe

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Pescata fresca fresca la sesta puntata del corso (barbaro) di analisi logica.

Se volete potete scaricarvi il modulo su “Complemento di termine, uso dei pronomi, complementi di vocazione e di esclamazione” 186KB.

Per i più diligenti ci sono esercizi, sempre esercizi e ancora esercizi ;-)

Avvertenza: la visione della sesta puntata può causare abbiocchi mostruosi ;-)

vercin2

Degenerazioni pericolose…….

maggio 9, 2011 in NoNews e dintorni da Giuseppe

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….. sono quelle delle società di microcredito dell’Andhra Pradesh,  lo stato che da solo rappresenta circa il 30% del mercato indiano dei prestiti ai poveri, che si trovano di fronte al rischio concreto di fallimento.

Secondo il chief executive officer di Access Vipin Sharma la crescente efficienza delle società gestite con criteri manageriali si stava traducendo in «utili più alti, anziché in tassi più bassi». Non solo. Dovendo massimizzare i profitti, spiegava Sanjay Sinha, managing director di M-Cril, una società di rating specializzata nel settore del microcredito, le grandi società di microcredito stavano andando tutte a caccia degli stessi clienti. Poveri sì, ma non poverissimi. In regioni periferiche, ma non isolate. Con il risultato di bombardare di prestiti alcune comunità, creare bolle e innescare un meccanismo in cui i debiti venivano saldati con altri debiti.

Degenerazioni pericolose, figlie tanto della forsennata ricerca di utili da parte delle società for profit, quanto del vuoto in cui si sono mosse per anni. In attesa che le nuove tecnologie facciano nascere la figura del banking correspondent là dove non ha ancora senso aprire una filiale, l’unica alternativa al microcredito rimangono gli strozzini. Consentirgli di tornare a dominare il mercato rurale con i loro tassi d’interesse del 100% e più per salvare dall’oblio qualche oscuro e inefficiente dipartimento statale sarebbe un peccato. (Fonte http://www.microcredito.eu/2010/11/02/microcredito-o-usura-i-retroscena-dello-scandalo-indiano/)

vercin2

Corso (barbaro) di analisi logica….

maggio 6, 2011 in Teacher's Help da Giuseppe

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Scusate per il ritardo ma anche per noi che stiamo ai confini dell’impero ci sono stati problemi di visto e di permessi nell’attraversare il confine……

Ma alla fine ce l’abbiamo fatta! Una tribù di cugini del Maghreb è riuscita a farci arrivare la quinta puntata del corso (barbaro) di analisi logica.

Finalmente una buona notizia per chi soffre d’insonnia ;-)

Eccovi dunque la puntata su “Analisi di una proposizione complessa: le parti invariabili del discorso, complemento di specificazione e complemento di denominazione” 212KB

E vi conviene fare esercizi, e poi esercizi e ancora esercizi.

Attenti ai colpi di sonno e arrivederci alla prossima puntata ;-)

vercin

Tempo d’auguri….

aprile 22, 2011 in NoNews e dintorni da Giuseppe

 

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Auguri di Buona Pasqua!

vercin2

 

Corso (barbaro) di analisi logica…..

aprile 1, 2011 in Teacher's Help da Giuseppe

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In questi giorni insieme al favonio caldo e umido proveniente dal cantone (barbaro) di San Gallo (CH) mi è planata tra i piedi la quarta puntata del corso (barbaro) di analisi logica.

Se volete vi potete scaricare “Analisi di una proposizione complessa: vari tipi di proposizioni, attributo, apposizione” 216KB

E poi da bravi e diligenti (barbari) svizzeri eccovi gli esercizi e poi altri esercizi e poi ancora esercizi 

Avvertenza mai banale: attenti agli abbiocchi ;-)

vercin2

17 marzo 2011

marzo 16, 2011 in NoNews e dintorni da Giuseppe

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Immagine tratta da www.bolognasolidale.it

Buon compleanno Italia!

F.to

Un affezionato e barbaro fratello

vercin1

 

Banche e microcredito…..

marzo 11, 2011 in Lezioni di economia aziendale da Giuseppe

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La conta del denaro (Archivio Fotografico Indire)

L’entità del microcredito in Italia

In Italia ci sono 789 banche e oltre 30 mila sportelli, che raccolgono un risparmio complessivo di circa 729.000.000.000 euro e svolgono un’attività di impiego complessivo del risparmio raccolto per oltre 1.000.000.000.000 di euro (fonte Banca d’Italia, statistiche giugno 2004), di cui circa 480.000.000.000 euro in mutui: l’entità dei capitali coinvolti nei progetti di microcredito non è assolutamente paragonabile con il mercato creditizio tradizionale. Negli ultimi quattro anni sono stati erogati circa 550 mila euro in microfinanziamenti , con una presenza sul territorio nazionale che nulla ha a che vedere con la presenza del sistema creditizio tradizionale. Sono stati raggiunti negli ultimi quattro anni circa 330 beneficiari.L’Italia rappresenta poco più del 20% dei programmi di microfinanza attivati in Europa e nei paesi in transizione, in termini di beneficiari a malapena l’1% dei beneficiari raggiunti dalla totalità dei programmi di microfinanza europei.

Le dimensioni :
Secondo una recente ricerca realizzata dall’Associazione Finanza Etica e da Lunaria, negli ultimi quattro anni sono stati erogati in Italia circa 550 mila euro in microfinanziamenti e sono stati raggiunti circa 330 beneficiari.
Dai dati raccolti dalla ricerca emerge un’enorme diversità di interpretazione di microprestiti: si va da un minimo di 2 mila euro fino a prestiti per importi pari a 20 mila euro. L’importo del prestito varia in base al tipo di imprese finanziate (a seconda che si tratti di imprese individuali piuttosto che di imprese collettive) oppure in base al tipo di disagio sociale ed economico a cui il progetto fa riferimento. La durata del prestito erogato è tra i 3 e i 5 anni con rate mensili di restituzione, che comprendono sia il capitale che l’interesse (qualora ci sia). In genere il tasso di perdita, ovvero la mancata restituzione del prestito, è molto basso e si aggira intorno al 2%.
I progetti di microcredito sono soprattutto concentrati nel centro–nord Italia, questo principalmente perché proprio in quell’area del paese la finanza etica ha sviluppato una lunga esperienza e risulta essere maggiormente radicata: le prime esperienze risalgono alla fine degli anni ’70. (Fonte: http://www.equonomia.it/)

Così è se vi piace ;-)

vercin1

Corso (barbaro) di analisi logica….

marzo 7, 2011 in Teacher's Help da Giuseppe

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Puntuale come un orologio barbaro (svizzero), ecco la terza puntata del corso di analisi logica.

Se volete, vi potete scaricare “Analisi di una proposizione semplice: i complementi” 180KB

E ci sono anche gli esercizi.

Mettetevi comodi e tenete a portata di mano il bricco del caffè (per gli abbiocchi) e la vecchia e mai dimenticata magnesia (per digerire il mattoncino).

Se invece soffrite d’insonnia, buon per voi, alla terza slide sarete già tra le braccia di Morfeo.

Comunque la pensiate sull’analisi logica, sulla scuola e sull’insonnia, potete lasciare un commento.

Quo vadis, schola?

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Una domanda al ministro Gelmini…….

marzo 1, 2011 in NoNews e dintorni da Giuseppe

 

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Il ministro Gelmini, nel difendere le parole di contrapposizione della scuola privata e scuola pubblica pronunciate dal Presidente del Consiglio al congresso dei Cristiano riformisti, ha sostenuto:
“Noi vogliamo un sistema educativo che abbandoni vecchi slogan e punti sul merito, sull’efficienza e sulla valutazione per valorizzare ancora di più il ruolo dei docenti e dare agli studenti una formazione di qualità.”

Affermazione più che condivisibile. Vediamo allora di applicare i parametri suggeriti dal Ministro Gelmini alla scuola pubblica e privata.
Il grafico qui sotto mostra i punteggi di scuole pubbliche e private nei test Pisa condotti nel 2006 in Italia. Pisa (acronimo di Programme for international student assessment) è una indagine internazionale promossa dall’Ocse nata con lo scopo di valutare con periodicità triennale il livello di competenze dei quindicenni dei principali paesi industrializzati Come si vede chiaramente, gli studenti delle scuole private hanno un livello di competenze acquisite nettamente inferiore a quello degli studenti delle scuole pubbliche sia nelle conoscenze matematiche, sia nella comprensione del testo, sia nelle competenze scientifiche. Si noti che queste statistiche non tengono conto del livello di istruzione e di reddito dei genitori (più alto nella scuola privata) che mediamente porta a risultati migliori dei figli. Qualora si controllasse per questi fattori il divario sarebbe ancora più accentuato.

Spesso in Italia la scuola privata ospita figli di famiglie ricche che cercano di recuperare anni persi nell’istruzione pubblica. In altre parole la scuola privata serve come canale per evitare la selezione della scuola pubblica e contribuisce ad abbassare il livello qualitativo medio del sistema educativo.

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A questo punto una barbara domanda sorge spontanea (Lubrano docebat):

“Ministro Gelmini, alla luce dei test Pisa non crede che, almeno sin quando i rendimenti della scuola privata non miglioreranno, andrebbe riconsiderata la sua scelta di tagliare i fondi alla scuola pubblica e di aumentare i trasferimenti alla scuola privata?” (Fonte: www.lavoce.info)

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